行走在路上，学习在路上。成都学习第三天，身体和心灵都得到了无限美好的浸润。

教授富含深意又幽默的讲解,校园里随处可见的育人文化与润物无声的育人环境,一步一景，亦景亦育，成都七中育才中学的育人文化与教育理念都让我们获益匪浅。

上午,我们慕名来到了四川初中教育的标杆----成都育才七中汇源校区。最先映入眼帘的是“卓尔不群，大器天下”的八字校训。走在环境优美的校园中，无时无刻不被它的大气的文化氛围所熏染。校园一角是师生共育的生物区和果园区，走廊上悬挂着学生精心创作的书画作品，每一个拐角处都设有读书角……最让人羡慕的是学校“阔气”的大操场——借着这一“地利”汇源校区形成了自己的体育特色。听陈小川主任介绍说大课间每周二、四做广播操，每周一、三跳自编绳操，保证了学生每天锻炼不少于1小时。

徐老师在讲授初中物理课《物质的密度》时，个人教学风格成熟、幽默。他的教学设计由核心问题“如何鉴别物质种类”出发，设计了一系列问题串，引导学生由浅入深的建构密度概念。徐老师的情景式引入独具匠心，起到了激发学生学习兴趣的作用。在教学过程中，类比速度理解密度的定义及单位换算，采用比值的形式建立密度概念，注重科学究方法的熏陶。在授课过程中，还注重引导学生讨论发言。

伴随着物理课的下课铃声，我们参观团跟随学生一起来到操场，观看学生们的课间操展示。七中育才学校汇源校区的操场是按照标准化建设的现代化操场，参观教师在感叹学校硬件设施完善的同时，更为学生们课间操的表现点赞。在大课间，初三的孩子们在体育老师和班主任的组织下，按照中考体育项目的要求认真进行训练，初一和初二的孩子们排着整齐的队伍围绕操场进行跑圈，整齐的步伐、嘹亮的口号、青春的面庞给我们留下了深刻的印象。跑圈结束后，初一和初二的孩子们进行了学校自编绳操的展示。孩子们跳跃的身影、灵敏的动作、灿烂的笑容让我们感受到一种和谐之美。每个孩子都能全身心地投入，每个孩子都认真参与没有懈怠，让我们在为孩子们感动的同时，也深深感受到学校平日管理工作的细致和到位，体现了一所名校深厚的底蕴和科学高效的管理理念。

教育处陈小川主任则从学校德育的角度向参观团介绍了汇源校区德育课程品牌“万物生辉”。陈主任从德育的生根、发芽、生长三个角度为我们详细介绍了学校德育课程的设置，解读了“万物生辉”就是让每个学生都能在学习过程中焕发光彩，找到自己的闪光点，追求自己的人生梦想，做最好的自己。学校组织开展的一系列德育课程，让我们深刻感悟到一所名校的教育理念，一群教育家的教育情怀，一种卓尔不群，大器天下的教育追求。

下午，我们聆听了山东老乡四川师范大学教育科学学院教研室刘冲主任的报告《当代学习科学与学习指导策略》。刘主任指出，研究学习首先要研究教育，教育是人的生命智慧不断提升的过程，也是人生意义不断建构的过程；他还从“经典问题：教育是农业还是工业”、“疑难问题：是教不好还是不会教”、“前沿问题：学科核心素养”三方面引导学员深入思考。刘主任呼吁大家聚焦“核心”，关注学生必备品格、关键能力的培养；强调“整合”，关注学生知识能力的深度意义建构；强调“实践”，关注学生过程参与和实践问题的解决；强调“适应”，关注学生学习能力和持续建构能力的发展。

由此引发的思考是：做为教师，我们的教学是教与学的统一，教学即是导学，是开导学生思维、引导学生心灵的过程。我们的主要任务不在于教，而在于导，引导学习，指导学习，引导学生思维、情感、智力因素和非智力因素等，真正实现教书育人的使命。一下午的报告，提升了我们对学习的认识理论高度，明确了在今后的课堂教学中如何根据教学任务的不同任务实施不同的教学策略。

《易经·系辞传》中有语：天地之大德曰生。教育，触及心灵，共鸣情感，引发思维，为学生的发展奠基。我们行走于“为师”之路，修“师”之道，拾级而上，终可揽云；培“生”之养，卓尔不群，大器天下。