12月13日。

我们用心观摩蜀地教育的精髓，用情记录着异地研修的感悟。思想的洗礼，心灵的震撼，成长的快乐，收获的喜悦，点点滴滴，纷至沓来……

上午，我们一行来到了成都七中育才学校学道分校。这是成都市一所为数不多的五四制初中学校。学校不大，但处处有风景、处处有教育。操场上随时可用的体育器材，走廊上在不影响别人的情况下可随意弹奏的钢琴，随处可见的各具特色的学科主题活动，无不彰显着学道人的人文素养。

走进孩子们的课堂，惊叹于他们在语文课上的深度学习；与学道人对话，惊叹于孩子们遥遥领先的重点率，惊叹于学道分校扎扎实实的促优辅差活动。每天一小时的分层教学，更好地满足了学生的个性化学习，他们用实际行动努力为孩子们提供最适合的优质教育。分层教学，丰富的学科活动，个性化的课程设置，多措并举、求精务实地为孩子们的全面、个性、可持续发展的发展提供了保障。

潘晓辉老师的语文阅读课《琐记》，语言诙谐幽默，“学生阅读有三怕：文言文，写作文，周树人”随口而出，一下子就引起了学生的共鸣，拉近了与学生间的距离！潘老师利用前置作业，根据学生读书单中呈现的问题和读后的感悟，巧妙设置核心问题，引领学生一步步进行深度学习，培养学生的高阶思维能力！这些高大上的理论很接地气的融合在课堂中，潜移默化的培养了学生的自主学习能力，培养学生的语文核心素养，为学生的终身学习奠定了基础！同时，这一切也很好地诠释了学校的教风和学风：行导、悟学、敬慎、养正；学道、悟理、明辨、笃行。

学校德育通过整合育人资源、丰富德育载体，有效促进学校内涵发展；教学上通过多措并举、求精务实，促学校教育教学质量提升。在课程设置上精细的安排，在学生发展上充分的重视。学道的师生用自己的行动诠释着学道人的理想教育之梦：学校，是师生共同学习的学园，幸福生活的乐园，持续成长的精神家园；教育，是对每个孩子生命的尊重，潜能的激发，活力的唤醒。

感谢成都七中育才学道分校的热情接待，感恩我们拥有了如此丰富的体验。

下午我们继续聆听李松林教授的报告，再次被李教授的学识折服。李教授的语言诙谐幽默，不断调动着老师们参与互动的热情，他对课题研究做了深度诠释，既有理论支撑又有来自一线的实践研究，一步步将课题的重难点做了剖析，让我们受益匪浅，对于课题研究也有了豁然顿悟的感觉。

李教授指出，要做好课题研究，首先要选出一个高质量的问题，然后要凝练一个漂亮的题目，接下来要论证研究这个问题的缘由，最后做好三件事情：把你的问题描述清楚，为你的问题画像；进行文献综述；确定你的研究目标——从实践到理论，再从理论到实践。

李教授的报告激发了我们做课题研究的热情，深入浅出地讲解使我们对“核心素养在课堂教学中的落实”不再茫然，对课题研究的恐惧感也淡化了。最后的体验式培训让我们更是受益匪浅。

问渠那得清如许，为有源头活水来。靠近清泉，心灵得以滋润。走近名校，感受到榜样的力量。

我们且行且思，且思且行，因为心中有爱，所以虽寒乍暖，因为心中有情，所以有诗歌和远方……