九月。

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仿佛又回到了学生时代。

培训第一天下午是户外素质拓展，这让我们在熟悉彼此的同时增强了自信。林宁老师风趣幽默，用有趣紧张的破冰游戏带领大家进行团队组建与协作训练。在三个小时的时间里，我们组建队伍，齐心协力完成了不倒森林、能量传递、鼓面击球等团队活动。

我们在一起做游戏活动过程中认识到：每个人都需要偶尔转换自己的角色——比如跳出教师的角色，站到学生的角度思考问题；在团队中要分工合作，合理安排时间，学会观察，取长补短——正所谓三人行，必有我师。

9月12日上午，于春华老师分享了外语教学研究的主题与方法。于老师从当前外语教学热点问题入手，通过分析学习目标在新时代的变化、教学评价多元化的趋势，以及环境因素的影响等，使我们对英语课程价值有了进一步的认识。于老师还向大家介绍了观察、问卷调查、采访、语料库等具体可行的外语教学研究方法和资料。

作为初中英语教师，我们感觉自己应该在下一步的教学实践中更加关注小学与初中的衔接、母语在课堂中的得当利用、语言教学方法与教材应用等实际问题。

下午，张志清老师做了关于核心素养理念下初中英语教学的讲座。张老师认为，当前国家与社会对中学生的成长有了更高的要求，英语教学要借势而上，引领课程改革，体现育人理念。大家要在了解核心素养科学性、时代性、民族性三原则基础上，领会其三方面、六素养、十八基本要点的内涵，关注其对各学段学生提出的具体要求。

我们注意到，核心素养新增了健康生活与社会参与，而具体到英语学科核心素养，思维品质的培养则成为了不可或缺的部分。

张老师还通过一个个生动精彩的教学案例，跟大家探讨了学生参与探究主题的意义。她提出，以文本教学为切入点；学生与教师的知识背景都极为重要；文本分析是否到位直接影响课堂教学效果。除此之外，教师要学会建立文本挖掘意识，从浅到深，从上到下，引导学生运用批判性思维进行学习，让外语学习成为学生主动构建知识体系的过程。

学习的路上，我们，努力向前！